■原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師
■原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師
■原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師
■原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師
今后，四川省內中小學教師可以評等同于教授級的正高級職稱了！而且，評職稱不再過分強調論文、學歷，更重視一線教學能力和師德水平。
省人社廳昨日透露，《四川省深化中小學教師職稱制度改革實施方案》已正式發布。本月起，中小學教師開始過渡，進入到改革后的職稱體系，實施新的職稱評價標準。這是對實施了30年之久的中小學教師職稱制度的重要變革。
中小學教師職稱統一
方案的適用范圍包括普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市（州）、縣（市、區）教研機構和校外教育機構（以下簡稱中小學校）。民辦中小學校的教師，也可以參照執行。
此前，四川已在攀枝花、瀘州兩市試點教師職稱制度改革。以往，中小學教師職稱最高只能達到副高級。改革后，則有望觸及“正高級”。
此次改革將建立統一的中小學教師職稱（職務）制度體系。分為初、中、高三級。
初級設員級和助理級；高級設副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱，依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。
原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。
統一后的中小學教師職稱（職務）也分別與事業單位專業技術崗位等級相對應：正高級教師對應專業技術崗位一至四級，高級教師對應專業技術崗位五至七級，一級教師對應專業技術崗位八至十級，二級教師對應專業技術崗位十一至十二級，三級教師對應專業技術崗位十三級。
不再要求職稱計算機考試
方案配套辦法中的《中小學教師專業技術水平評價標準條件》的基本條件中，8項內容有3項涉及師德。比如，評聘一級教師以上職務，要有任現職以來2年以上從事學生思想政治教育工作經歷，且考核“合格”以上。還強調，要具有良好的思想政治素質和師德修養，樹立愛與責任的意識，為人師表，教書育人。
弄虛作假，偽造學歷、資歷、業績，剽竊他人成果的，以及嚴重違反師德規范相關規定的教師，5年內不得申報評審高一級教師職務。
省教育廳相關負責人認為，將評價標準、評價方式導向師德表現和教育教學工作實績，將有利于解決過去職稱（職務）評聘長期存在的重學歷輕能力、重論文輕實績的問題。
這一評價標準中還另有一些新的標準。例如，職稱計算機應用能力考試不再作要求。從2019年1月1日起，應取得中小學教師信息技術應用能力提升培訓結業證。 (王垚)
