——記色達團縣委干部張瀚
小檔案：張瀚，男，漢族，中共黨員。2007年7月，來到色達泥朵小學任教，先后在縣教育局、團縣委工作，扎根高原的六年時間，在每一個崗位上都勤勉敬業、甘作奉獻。
6年，是人生旅程的短暫一瞬，6年，也是青春歲月的重要里程。張瀚安心高原小城，辛勤耕耘，埋頭實干，在高原小城一步一個腳印地走出了人生的精彩。
“一個都不能少”
秋吉，一位樸實牧民、三個孩子的父親。三個孩子上課常缺勤，更別說完成作業了。秋吉覺得只要不耽誤放牛、掙錢就行了。但2007年7月，泥朵鄉小學來了位年輕老師，卻讓秋吉傷起了腦筋。這個戴眼鏡的年輕人就是張瀚，開學后就常來家里，要他把孩子送到學校，為了攆走這個老師，秋吉耍潑發氣：我送娃娃到學校報名只是為了完成任務，任務已經完成了！張瀚知道，牧民們對教育的認識不夠，越是這樣越要堅持。孩子上學，“一個不能少”。他每天到家中軟磨硬泡，秋吉最終將孩子送到學校讀書。誰知孩子們調皮，上學路上把書包掉在河邊，然后跑去山上玩耍。張瀚知道后，立即到山上去尋找，泥朵鄉海拔4200米，張瀚滿山找孩子，心急火燎，不知摔倒多少次，終于在離學校六公里外的一個小山洞找到了正在玩耍的學生。他氣喘吁吁的把學生帶回，秋吉感動得連聲說：卡卓！又累又餓的張瀚卻一下暈倒了。
離色達縣城135公里，色達最偏遠、條件最艱苦、氣候最惡劣的泥朵鄉是張瀚初到高原的第一站，秋吉是他遇到的第一個難題。抱著“一個不能少”的信念，他走村入寨，翻山爬坡，臉上曬脫了皮，腳打起了泡。當臉上脫皮變成了黝黑堅韌的皮膚、腳上打出一層老繭時，他班上的學生入學率由原來的60%一下提高到90%以上。
把學生領回教室，如何讓這些基礎差的孩子愛上學校呢？他從提高學生的學習興趣入手，認真研讀大綱，鉆研教材，結合學生實際，精心設計各種活動和他制作的教具教學，還把同學們帶到草地上，開展制作手工課，學生興趣極濃，收效明顯。為幫助學生解決漢語基礎差的問題，他到校兩周就為學生義務補習漢語。
2008年8月，張瀚任泥朵小學教導主任，他進一步規范了學校管理，并帶頭遵守，開學時第一個來到學校，放假時最后一個離開學校，每天第一個起床，第一個走進教室，為廣大教師樹立了榜樣。
孩子們的“阿爸格根”
六年來，沒有結婚生子的張瀚，卻有了孩子；是一名漢族老師的張瀚，卻被他的藏族孩子親熱地叫作“阿爸格根”。多年來，張瀚對學生的關愛無微不至。一次，在觀看教學錄影帶時，他看見孩子們全神貫注的看著電視里的高樓大廈，眼里流露出的向往。心頭不由得一陣酸楚，鄉村里的很多孩子連縣城都沒去過。于是，只要有機會，他就帶他們到縣城、到外面去走一走，看一看。在征得家長的同意后，每次到縣城出差，他身后就多了幾個“小跟班”。2009年和2010年春節，他先后帶了3個孩子隨自己到巴中過年，自己掏錢給孩子買新衣服，帶孩子逛廟會，看3D電影，去游樂園，讓孩子們著實過了一把“城市癮”。他還經常為學生墊支醫藥費、購買衣物等，僅在泥朵鄉衛生院的賬簿上，張瀚為學生墊支的藥費就達2000余元。他為泥朵鄉孩子購買書籍、新書包和學習工具等達20000余元。
2011年，因工作需要，張瀚被調到縣城工作。他繼續以各種方式關心著泥朵鄉的孩子。只要在縣城看見泥朵的鄉親們，他總是不自覺地向前去問孩子們的情況，還順便給孩子們捎去水果或學習用書。僅2011年，他就用自己工資為孩子們郵購了1萬元的《新華字典》、《今日中學生》等書籍。當他聽說在縣中學的澤讓桑珠、花久鄧珠、四郎多吉、桑珠多吉四位學生因為家離縣城太遠，家長不放心，要輟學時，立即與家長溝通聯系，做家長的工作。他還表態：“如果你們不介意，就由我來照顧你的幾個孩子吧”。這樣，他在縣城20平方米的宿舍內，從此就多了4個稚嫩的面孔。
張瀚一直像對自己孩子一樣對待這4位藏族學生，不管自己有多忙、多累，都會按時回家為他們做飯、輔導作業。為了讓孩子們能更好地學習，還配備了兩臺電腦供他們使用。如今，無論是商店、菜市，時常能看見張瀚和他的孩子們。花久鄧珠說：“有一次，我在學校做完作業都已經是晚上10點過了，天很冷，還下著大雪，那天張老師還生著病，我想他是不會來接我的了，誰知我一出校門，就看見張老師站在雪地里，當時我就哭了。”在張瀚的關懷下，從剛到縣城學校讀書的差等生轉變為老師眼中的優等生，當桑珠多吉把一張“五好學生”的獎狀交給張瀚時，他動情地哭了。張瀚的事跡感染了很多人，先后獲得縣“優秀教師”、“優秀教育工作者”、“甘孜州學雷鋒·青春榜樣”等稱號。面對榮譽，張瀚說：“有工夫讀書謂之福，有力量濟人謂之福，我和孩子們有緣，我只是盡力為他們做點事，希望能為他們鋪設一條通往真善美境界的道路！”
“干一行愛一行”
機遇永遠垂青有準備的人。2011年是色達的省級教育督導評估年，各類會議的籌備、調度、組織和后勤保障等，方方面面都需要一個有扎實的文字功底、敏銳的思維能力和過硬的組織協調能力的人，剛調到縣教育局擔任辦公室主任的張瀚有了用武之地。他帶領辦公室的3名工作人員，每天早晨7:00就到單位，加班、熬夜、寫材料，他的日工作時間平均都在16小時以上。做到了會前準備充分、會中服務周到、會后跟蹤督查，得到上級領導一致好評。
干一行愛一行，在今天也并不過時，這是職業道德的真義所在，張瀚用他的敬業行為為此作了樸素的表達。2012年，為推進色達教育跨越發展，張瀚與教育局班子成員提出了“以校園文化建設引領色達教育事業跨越發展”的全新思路，并配合局領導班子，梳理色達辦學50年的教育經驗，結合民族地區教育實際，創新提出了“一縣一文化，一校一主題，引進植入文化，突出時代文化”的校園文化建設方案，為抓好校園文化建設，充分發揮實干興教精神，“白加黑”、“5+2”，鏖戰4個月，形成了一套完整的教育模式，其成果得到省、州教育部門的充分肯定，并在色達召開了甘孜州校園文化建設現場會向全州推廣色達經驗。
張瀚出色的表現得到了上級領導的認可，2012年6月，張瀚被調任縣團委副書記。憑著愛崗敬業的職業操守，張瀚將新的崗位變成了實現人生價值的燦爛舞臺。在全縣廣泛開展“牧區文明新風倡導志愿服務”、“知黨情·學黨史·跟黨走”、“學雷鋒活動主題演講比賽”、“關愛留守兒童·促進健康成長”、“康巴藏區團旗紅,色達兒女心向黨”等主題活動過程中，張瀚的理論素質和政策水平不斷提高，在青年中有了廣泛的影響力和號召力。該縣團委以開展鄉鎮實體化“大團委”建設活動為有效載體，指導、督促基層團組織建設。目前，累計建立團組織151個，扎實推進了鄉鎮實體化大團委建設工作，在全州率先實現了共青團組織網絡全覆蓋，團縣委連續2年被評為“省級五四紅旗團委”，先后有2個團支部被評為省級青年文明號。為緩解貧困學生“上學難、生活難”等，團縣委著力在幫扶和救助上“牽線搭橋”，幫助20名貧困生獲得助學金，金額達10萬元。每年定期開展特殊困難少年兒童關愛活動，結對幫扶280名特殊困難少年兒童，全面幫助630名特殊困難少年兒童“圓夢”，籌集了價值6萬元的學習用具，募捐了價值4萬元的衣物，幫助200名貧困兒童溫暖過冬。并創新地與坦桑尼亞中華總商會達成長期幫扶協議，坦桑尼亞中華總商會將每年定期與色達團縣委開展幫扶活動。還定期與縣人事和勞動保障部門聯合開展“青年創業就業培訓”和“牧民青年就業技能培訓”，幫助多名青年獲得“青年創業就業小額信貸”，安排切拉等牧民青年到康定參加“真情促發展，技能促創業”培訓，有力促進青年就業創業。
一個崗位擔當一份責任，一個行當書寫人生風流，張瀚在每一個工作崗位辛勤耕耘，釋放光熱，讓鮮艷的理想之花綻放高原。 （記者 謝輝 文/圖）
