——記爐霍新都小學(xué)支教教師關(guān)軼
關(guān)軼為校羽毛球隊(duì)做現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。
■ 見(jiàn)習(xí)記者 陳斌 文/圖
關(guān)軼，成都錦江區(qū)朝忠區(qū)小學(xué)體育教師，畢業(yè)于成都體育學(xué)院。已有10多年教齡。接近不惑之年的關(guān)軼是土生土長(zhǎng)的成都人，同大多數(shù)這個(gè)年齡的男教師一樣，關(guān)軼一個(gè)肩膀扛著父母、妻子和孩子，一個(gè)肩膀擔(dān)著學(xué)生，哪頭都不能松勁兒。雖然工作很忙，但每天能送孩子上學(xué)、和家人一起吃飯看電視聊天的生活讓關(guān)軼很知足。這種平靜的生活一直延續(xù)到2013年8月。在這如火的季節(jié)，關(guān)軼平靜的生活蕩起了微瀾。
踏上藏區(qū)支教路
2013年8月，本年度去甘孜藏族自治州爐霍縣支教有體育專業(yè)一個(gè)名額的消息，從錦江區(qū)教育局傳到了朝忠祠小學(xué)。當(dāng)時(shí)，錦江區(qū)教委選派城區(qū)教師去邊遠(yuǎn)區(qū)縣支教有兩條硬標(biāo)準(zhǔn)即思想素質(zhì)要過(guò)硬、教學(xué)水平要高。關(guān)軼完全符合要求，因?yàn)樗谌珔^(qū)教師賽課比賽中獲過(guò)獎(jiǎng)，還被評(píng)為錦江區(qū)抗震救災(zāi)“先進(jìn)個(gè)人”、“公益慈善之星”。
“我早就有個(gè)夢(mèng)想，想到偏遠(yuǎn)的地方去看一看，了解那里的教育狀況，貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力。”關(guān)軼說(shuō)，“那一刻，我想，這不正好是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)嗎？顧不上和家人商量就報(bào)名了。”報(bào)名后，家里親人反對(duì)的聲音讓關(guān)軼也著實(shí)經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)。“我的父母都年近70，身體一直不好，需要兒女陪護(hù)。我沒(méi)有離開(kāi)妻兒這么長(zhǎng)時(shí)間，特別是兒子即將上小學(xué)，正需要我這個(gè)當(dāng)老師的父親照看。”關(guān)軼說(shuō)。
家庭的壓力讓他內(nèi)心犯難，而真正去到邊遠(yuǎn)的藏區(qū)，能否適應(yīng)那里的生活，也是他的顧慮——他在網(wǎng)上查過(guò)，高原自然環(huán)境干燥，缺氧、嚴(yán)寒，哪怕是小小的感冒都可能有生命危險(xiǎn)。同樣，他也為能否勝任這份神圣的任務(wù)而擔(dān)憂。
“既然報(bào)名了，我就要全力以赴，克服困難，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”關(guān)軼告訴記者，他是農(nóng)村里走出來(lái)的孩子，他幼時(shí)的理想就是讓山里的孩子享受到良好的教育，憑著知識(shí)和能力走出大山。
為了藏區(qū)孩子，也為了實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，關(guān)軼最終說(shuō)服親人，得到親人的理解和支持后義無(wú)反顧地踏上了趕赴爐霍的征程。
探索教學(xué)新模式
初到爐霍縣新都小學(xué)，關(guān)軼接受了學(xué)校安排的工作任務(wù)—擔(dān)任小學(xué)五、六年級(jí)6個(gè)班的體育教學(xué)工作。
“支教不僅僅只是教幾節(jié)課，重要的是要引進(jìn)內(nèi)地先進(jìn)的教學(xué)理念，將自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)在工作中貢獻(xiàn)出來(lái)，這才算為新都小學(xué)的教育教學(xué)做了點(diǎn)實(shí)事。”關(guān)軼說(shuō)。
針對(duì)新都小學(xué)教育與內(nèi)地教育的差異，關(guān)軼在教學(xué)中積極思考、創(chuàng)新，將新都小學(xué)教育教學(xué)思想與內(nèi)地教育教學(xué)思想有機(jī)融合，制定出切合新都小學(xué)實(shí)際的體育教學(xué)模式。
在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)存在差別的特點(diǎn)，關(guān)軼將“尊重學(xué)生差異、尊重學(xué)生個(gè)體”的教育理念，滲透到體育教學(xué)中。他采取分組分層次的教學(xué)方法，遵循“因材施教”的原則，激發(fā)學(xué)生的興趣與情感，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的體育課教學(xué)，學(xué)生們漸漸喜歡上了體育課，原本沉悶的課間活動(dòng)也慢慢活躍起來(lái)，除了兩操一課外，同學(xué)們?cè)陉P(guān)軼的帶動(dòng)下，還開(kāi)展仰臥起坐、引體向上比賽等，學(xué)校的體育氛圍越來(lái)越好，學(xué)生們的精神狀態(tài)越來(lái)越佳。
面對(duì)學(xué)校艱苦的生活工作條件，關(guān)軼毫無(wú)怨言，從不挑剔，積極服從學(xué)校的工作安排。任勞任怨的他積極組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，還負(fù)責(zé)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)前期的隊(duì)列隊(duì)形和“七彩”廣播操的訓(xùn)練工作，為學(xué)校大型活動(dòng)的順利召開(kāi)貢獻(xiàn)自己的一份力量；盡職盡責(zé)的他在學(xué)校成立學(xué)生廣播操隊(duì)，組織學(xué)生搞好迎六一集體操排練；樂(lè)于奉獻(xiàn)的他在學(xué)校成立籃球隊(duì)，利用課余時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，有很多學(xué)生踴躍報(bào)名參加……
“我是來(lái)支教的！”這是關(guān)軼常掛在口頭上的一句話，也是他用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著的一句話。
情系藏區(qū)孩子
在一年的支教生活中，關(guān)軼全身心地投入了該校的教育教學(xué)工作，他視校如家，愛(ài)生如子，艱苦的支教工作鼓舞充實(shí)著他，也洗禮著他的心靈。
“關(guān)老師能來(lái)到我們這里支教，本身就奉獻(xiàn)了最令人尊敬的愛(ài)心，然而他留給我們永遠(yuǎn)不能忘懷的美德，將是我們一生寶貴的精神財(cái)富。”學(xué)生楊春巍感激地說(shuō)。去年，學(xué)校五年級(jí)學(xué)生楊春巍的父親身患重病，爺爺半身癱瘓，家里生活十分困難。關(guān)軼與幾位老師閑談得知這一情況，他果斷拿出了2800元現(xiàn)金作為學(xué)生父親的醫(yī)療費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)費(fèi)。并通過(guò)自己的家人和朋友聯(lián)系，讓楊春巍的父親到成都就醫(yī)。
在支教工作中，關(guān)軼用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著身邊的學(xué)生與老師，他將一顆最質(zhì)樸的支教心奉獻(xiàn)給當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)。這一年來(lái)，在艱苦的支教工作中，他對(duì)家庭、對(duì)子女、對(duì)父母愧疚很多，但始終不改支教的初衷，他說(shuō)，支教是只用一年的時(shí)間做了一輩子難忘的事，只有內(nèi)心的平靜才能在支教生涯中體味快樂(lè)。
“作為一名教師，我努力做到用激情點(diǎn)燃激情，用思維激活思維，用人格引領(lǐng)人格，用心靈贏得心靈，用思想點(diǎn)亮思想，把整個(gè)靈魂獻(xiàn)給學(xué)生。”正如關(guān)軼所言，他在爐霍，克服種種困難，以高尚的師德風(fēng)范，精湛的教學(xué)藝術(shù)，忘我的奉獻(xiàn)精神，譜寫(xiě)出一曲又一曲動(dòng)人的紅燭藏歌。
