甘孜日報 2013年11月20日
與會人員參觀考察道孚縣教育園區規劃設計。
本網訊 （張濤 文/圖）教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天。回顧我州義務教育發展的歷程，每一個決策、每一份投入、每一項舉措，鑄就了義務教育發展的基石；每一次嘗試、每一滴汗水、每一份付出，聚成了義務教育發展的內涵；每一次突破、每一份收獲、每一次肯定，詮釋了義務教育發展的意義。
這幾年，在州委、州政府的堅強領導下，在州委、州政府主要領導、分管領導的關心指導下，教育系統召開了多次現場會，有力推動了全州教育優先發展、跨越發展。現場會已經成為各縣相互交流、帶動發展的動力源之一。通過召開一次又一次具有實戰意義、帶動效應的現場會，為推動教育發展注入了強心劑，增添了新活力。
11月11日至14日，在州委、州政府的統一安排部署下，全州推進義務教育均衡發展現場會在道孚、甘孜、白玉三縣召開，來自全州18個縣及海螺溝景區管理局的120余名教育工作者代表及州級相關部門負責人分別走進道孚、甘孜、白玉三縣，實地參觀考察了三縣的部分中小學校，學習、交流三縣推進縣域內義務教育均衡發展經驗，切身感受義務教育均衡發展成果，探索創新全州義務教育均衡發展推進模式。州政府副州長許春秀出席會議。
創新探索 聚成教育發展新模式
我州教育受歷史、自然環境、宗教等復雜因素的影響，長期處于半封閉的落后狀態。現代教育起步晚、動員學生入學難、服務半徑大、辦學成本高、辦學環境復雜是我州教育的基本特征，要在這種全省最落后、辦學最艱難的地區實現縣域內義務教育均衡發展這一目標，可謂是困難重重。近幾年，全州教育系統在實干興教理念的引領下，自加壓力，砥礪前行，召開了多個方面的現場會，總結了適合全州民族教育發展的各種辦學經驗，有力推動了全州教育優先發展、跨越發展。現場會已經成為各縣相互交流、帶動發展的動力源之一。
據了解，這幾年我州召開的現場會都有一個共同特點：每次圍繞一至兩個主題，提煉某一方面對于全州都有借鑒意義的辦學經驗。看似召開多次現場會，總結了多個辦學經驗，其實每一次總結的都是不同方面的辦學經驗。在推動農牧區學前教育方面，我州有“三模式、三機制、三統一、三結合”的“爐霍經驗”；在推動農牧區“小幼一體化”發展方面，我州有打造 “3+3”或“6+3”精品小學的“色達經驗”；在推動寄宿制辦學方面，我州有“五化六配套”的“鄉城經驗”；在推動高中階段教育方面，我州有康定中學、瀘定中學及州職校集中優質辦學經驗；在加強校園文化建設方面，我州有“四創建、四提升”的“色達經驗”；在加力學校后勤建設方面，我州有“四化聯動”的“甘孜州經驗”；在提升辦學水平方面，我州還有遠程教育“小學植入式、初中錄播式、高中直播式”辦學經驗等等，這些辦學經驗已經組合成了推動甘孜教育創新并跨越發展的“工具箱”。把這些辦學經驗“串聯”起來，就形成了義務教育均衡發展的“推進模式”，這種模式不再是解決某一方面的辦學經驗，而是加快一個區域發展的推進模式。在這次現場會上，我州教育發展就是要總結這樣的一個模式。
“這次現場會，通過道孚、甘孜、白玉三縣努力，總結了‘立意深遠、城鄉一體、大小結合、創新驅動、育人至上’的義務教育推進模式。”州教育局副局長劉康飛介紹說，“掌握了‘推進模式’后，我們必須緊緊圍繞創建藏區一流人民滿意教育這一階段目標，大力度推動，大踏步前行。也只有整縣、整片、整校推動，才能真正實現跨越發展目標。通過這幾年努力，我州義務教育發展步入了跨越發展的快車道，真正踏上了新的征程。每一個縣都需要創新運用‘推進模式’，推動義務教育均衡發展，帶動所在縣整體教育跨越發展。另外，通過召開此次現場會，安排部署下一階段工作是非常恰當的，也只有早點行動起來，有目的、有章法地開展‘集團化’行動，才能實現第二步（十二五）發展目標”。
正如許春秀在全州推進義務教育均衡發展現場會總結大會上所說，“教育是民族振興、社會進步的基石，教育公平是社會和諧的基礎，促進義務教育均衡發展是在完成‘兩基’攻堅任務后，今后一段時期抓好義務教育工作的主要任務。推進縣域內義務教育均衡發展絕不能為了驗收而驗收，我們必須緊緊抓住這一難得的發展機遇主動作為，必須站在‘全域甘孜兒女上好學’及創建藏區一流人民滿意教育的高度來加以推進。”
學習交流 感受教育發展新跨越
“這幾天看了道孚、甘孜、白玉三縣的10多所學校讓我很震撼，沒想到不論城市學校還是農村學校，環境都十分優美，每所學校都有內涵，每所學校都是學生成長的樂園。”談起對這三縣各學校的第一印象，來自鄉城縣主管教育的副縣長趙明用了“震撼”這個詞，他認為這是州、縣兩級政府認識高度統一的結果，均衡教育在全州不是在阿拉伯數字上做文章，而是各級政府和教育部門領導，甚至每一位教師，對教育理解的到位。在這幾所學校，我們從孩子身上看到了教育已經回歸其本身，相信學生們一定會在這樣的學校里獲得健康成長的養分。他說，“通過這次現場會的交流、學習，我感覺全州教育工作呈現了一個規模化、優質化，全州教育系統呈現了你追我趕、相互學習、相互促進的良好氛圍。作為一名主管教育的副縣長，我在下一步的工作中，應該從全域化、優質化，在辦學條件、教育經費、學校管理等方面做到均衡發展。總之，我們將以這次現場會為契機，繼續把我們的教育工作抓得更上一層臺階，抓得更好、更實。”
來自丹巴縣水子小學校長鄭明剛對現場會的感觸頗深，他感嘆道：“這次的現場會讓我感受最大的就是國家對教育的巨大投入和各級黨委、政府對教育的極大重視。比如說道孚縣的教育園區，規劃投資近2.5億元，這是以前我們想都不敢想的天文數字，今天成為了現實。給我最大的印象是在我們甘孜大地上一座座花園式的學校已經崛起，農牧民子女的入學積極性空前高漲，這得益于國家實施的一系列教育惠民政策。現在農牧民群眾愿意把子女送到學校，學生也愿意安心在學校讀書。還有我們的老師愛崗敬業，這也得益于我州近幾年來實施的眾多教師關愛工程，如安心工程、教師周轉房和正在實施的名師工程等等，使我們的教師能夠安下心來從事教育。我相信，到2015年，甘孜州教育一定會呈現出更加繁榮的景象，最漂亮的是學校，最尊敬的是老師，最幸福的是學生，讓我們共同期待2015年甘孜教育的精彩亮相。”
據了解，近年來，全州推進義務教育均衡發展工作取得了明顯進步，特別是《民族地區教育發展十年行動計劃》、“9+3”免費教育計劃等一系列藏區教育項目的實施，改善了一大批農村薄弱學校，建設了一大批規模優質寄宿制學校，城鄉之間差距逐步縮小，教育信息化建設突飛猛進，實現了優質教育資源共享，更多的學生在辦學條件較好、師資配置較好的學校學習和生活。全州“兩基”攻堅目標全面實現，提出了“構建六大辦學體系，突出四個辦學特色，創新四種辦學模式”的重大舉措，成功探索總結出符合甘孜州情的各種辦學經驗。全州教育的大踏步前進，極大地促進了教育公平和均衡發展，廣大農牧民子女平等接受教育的權利得到有效保障，教育觀念發生根本改變，送子女入學的積極性空前高漲，教育發展環境顯著改善，辦學規模逐步擴大，教學質量明顯提高，教育作為全州經濟社會發展的基礎性、先導性作用日益凸顯。下步工作中，我州將在統籌兼顧、帶動兩頭上推動義務教育均衡發展。一方面加快發展學前教育，率先在藏區開展免費公辦學前教育，通過三年努力，在50%以上鄉（鎮）建成安全、適用的公辦幼兒園，100%的鄉（鎮）至少開展學前一年教育，通過“小幼一體化”方式帶動學前教育，基本形成“縣鄉兩級”普及學前教育園點布局框架，加快學前教育在我州的全面普及。另一方面，大力推進高中階段教育普及工作。努力推進免費高中教育，切實提高高中入學率，建成一批上規模、高質量的高中學校，基本形成普通高中教育“集中優質”辦學校點布局框架。同時，創新中職教育，繼續推進藏區“9+3”免費職業教育計劃，著力加強本土中職學校基礎能力、特色專業建設，加快本土職業教育發展步伐，培養“靠得住、下得去、干得好”的各類藏區基層專業人才。
