四川日報 2022年05月09日
種蔥、打包快遞、“開銀行” 成都小學的勞動課這樣上
□四川日報全媒體記者 李寰
設置勞動課，教育更完整
打掃衛生、整理收納物品、烹飪食物、家用器具使用維護……您家的孩子在日常生活中，會做這些嗎？隨著新版《義務教育課程方案》的出爐及《義務教育勞動課程標準（2022年版）》的發布，從今年秋季開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程，上述這些基本的生活技能知識，會正式進入課堂，教給孩子們。
為什么要重視勞動教育？成都各學校都開展了哪些勞動課程？是否會與課堂學習發生沖突？記者對此進行了采訪。
勞動課程設置了哪些內容？
推薦十個任務群，包括整理與收納、烹飪與營養、傳統工藝制作等
根據《義務教育勞動課程標準（2022年版）》規定，勞動課程平均每周不少于1課時，分為日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大板塊，共設置10個任務群，每個任務群由若干項目組成。日常生活勞動板塊包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護4個任務群；生產勞動板塊包括農業生產勞動、傳統工藝制作、工業生產勞動、新技術體驗與應用4個任務群；服務性勞動板塊包括現代服務業勞動、公益勞動與志愿服務2個任務群。任務群針對不同年級學生，比重各有側重，學校可結合實際，自主選擇確定各年級任務群學習數量。
作為全國中小學勞動教育實驗區，成都近年來深耕勞動教育，目前，已有不少學校走在前面，將勞動教育納入課表。打包快遞、制作水果拼盤、包餃子、“開銀行”、生活技能比拼……每天午餐后，成都市同輝（國際）學校的商城、農場、書吧、電影院等都會全面開放，學生可以在這里進行職業體驗，并用因為表現優異而掙到的“同輝幣”來理財，這是學生們每天最開心的時刻之一。這個過程中，財商教育與勞動教育得以結合。
《一根蔥的溫度》是四川大學附屬實驗小學南區學校的校本勞動課程，旨在引導孩子們通過種蔥、收獲、加工蔥類食品并分享給同伴、老師和食堂工人，經歷勞動的全流程中，體會勞動的艱辛，感受將勞動成果分享給他人的幸福。
成都小學校長們怎么看？
“經過勞動磨煉的孩子會更明白生活的不易，更懂得珍惜、感恩”
在四川大學附屬實驗小學南區學校校長金艷看來，勞動本身就是學習，是一門課程，也是人際交往的載體之一。“現代社會對一個人的評價是多元的，家長不應該以考試成績作為評價孩子是否優秀的唯一標準。孩子們不僅在勞動中習得技能，更重要的是學會共情，以親身實踐體會勞動者的幸福，經歷挫折、學會分享……”
“根據我從教多年的經驗，愛勞動的孩子往往實踐能力很強，責任心更強，獲得的機會也會更多。”成都市同輝（國際）學校校長瞿曦認為，勞動教育在德智體美勞“五育”中扮演著非常重要的角色。“一直以來，部分家長對勞動教育存在誤區，一是怕孩子干不好，二是怕耽誤孩子的學習。其實，讓孩子們參與到勞動中，不但能培養孩子自強自立、健康向上的品質，更能促進孩子的全面發展。經過勞動磨煉的孩子會更明白生活的不易，更懂得感恩，也更懂得珍惜現在幸福的生活！”
“從小開始的勞動教育是獲取能力的重要渠道。”成都市教育科學研究院教育改革所副所長王妍舉例，從“做飯”這件簡單的事情來看，孩子在動手之前需要計劃準備哪些菜品，需要思考如何搭配及如何在買菜中討價還價等。“做飯”只是一個載體，在此基礎上，是對孩子整體思考能力、系統謀劃能力、時間管理能力及數學計算能力的培養。“所以，勞動與學習之間是相互促進的。”
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”古詩里的名句也描寫了勞動對孩童耳濡目染的教育作用。記者在采訪中了解到，有些家長對孩子的“四體不勤、五谷不分”表示擔憂，都希望通過勞動課豐富孩子的生活經驗、磨煉意志、增強責任心。
不少家長表示，希望孩子們能認真對待勞動課，不僅重視語數外，也可以煮飯和種菜；能醉心化學實驗，也能自制西紅柿炒蛋；能紙上刷題，也能給水果削皮……真正在勞動的樂趣中，體驗生活，學會生活，全面發展。
即時評
□四川日報全媒體評論員 劉志杰
常言道，勞動最光榮。然而，近年來，一些青少年中卻出現了不想勞動、不會勞動的現象，很多家長在孩子的文化課乃至藝體特長教育上不斷加壓，卻一點活兒都不讓孩子干。把勞動課單獨設置成課，能夠引導學生投入勞動，從小樹立愛勞動、尊重勞動成果的好習慣。
勞動與成才不僅不沖突，還是素質教育乃至人生幸福的必備一環。一方面，生活的基本技能總會用到，若什么都不會，很影響生活質量。另一方面，從小缺少勞動教育，也會影響基本的動手能力。青少年時期是學習技能的黃金時期，從小只強調“專心”學習，很容易讓孩子們長大后眼高手低，既不愿意從事技能型職業，也不尊重技能型職業，實際上也缺少技能型人才需要的動手能力。長此以往，不利于社會發展。
悠悠萬事，勞動使成。尊重勞動、尊重勞動者，就應該從教育開始，給下一代心中種下“勞動光榮”“勞動創造美好生活”的種子。
熱點問答
勞動教育會不會成為新的“家長作業”？
中國教育學會學術委員、義務教育課程標準修訂綜合組專家柳夕浪：
家長首先要適當示范，同時不能去替代學生勞動，替代學生勞動會起到反作用。家長不但要有這種意識，還要為孩子創造勞動機會，提供條件。如果把什么事都包攬了，孩子的勞動機會就會嚴重缺乏，那么他的自理自立能力、勞動意識等就會大大弱化。
勞動課的考評結果會與升學掛鉤嗎？
南京師范大學教授、義務教育勞動課程標準研制組組長顧建軍：
課程評價主要是兩點：一是加強在課程實施當中的一種綜合評價。二是把勞動素養的評價納入學生綜合素質評價體系，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核，并建立公示審核制度。評價結果作為評優評先的重要參考和高一級學校錄取的重要參考和依據。 據央視新聞
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成都各學段勞動目標指南
2021年12月，成都市教育局等10部門聯合印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施》，要求進一步加強成都全市大中小學勞動教育，充分發揮勞動教育在立德樹人中的重要作用。
小學階段主要任務：主要注重勞動習慣養成。低年級要讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，懂得人人都要勞動。中高年級要讓學生主動分擔家務，養成勞動習慣，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會勞動光榮。
初中階段主要任務：主要注重勞動品質和職業意識培養。加強家政學習，開展社區服務，適當參加生產勞動，參加職業體驗教育，培養職業興趣，讓學生養成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質。
普通高中階段主要任務：主要注重勞動自立意識和主動服務情懷培養。圍繞豐富職業體驗，組織學生開展志愿服務和公益勞動，參加生產勞動與創新實踐，熟練掌握一定的勞動本領，增強生涯規劃的意識和能力，理解勞動創造價值，接受鍛煉、磨煉意志。
四川日報全媒體記者 李寰 整理
