新華社 2022年08月23日
有關單位及27名失職失責人員被嚴肅追責問責
■不美觀向上與立德樹人根本要求存在差距
■不嚴肅規范個別插圖甚至存在錯誤
■不細致準確部分插圖容易引人誤讀
教育部22日公布了關于人民教育出版社小學數學教材插圖問題的調查處理通報。
根據通報，教材插圖主要存在三方面問題。一是不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距。整體畫風不符合大眾審美習慣，部分插圖人物形象比較丑陋，精神風貌不佳，沒有恰當體現出我國少年兒童陽光向上的形象。二是不嚴肅規范，個別插圖甚至存在錯誤。插圖數量過多，部分插圖制作專業水準不高，個別插圖存在科學性、規范性問題。三是不細致準確，部分插圖容易引人誤讀。部分插圖繪制粗糙，一些線條繪制和元素選擇不當，圖片比例不協調。同時也發現網上傳播的一些問題插圖并非人教社小學數學教材插圖，有關部門已將其列入全面排查整改。
通報指出，人教社作為教材編制單位，落實中央有關決策部署不全面、不徹底，對教材插圖的育人功能認識不到位，插圖作者遴選制度不健全不規范，教材三審三校制度落實不嚴格，內部糾錯制度不完善，對讀者意見不重視，對插圖存在的問題未認真排查、及時整改。教育部教材局在組織專家開展教材審查時，指導不足、監督不夠，對教材問題排查整改工作督促不到位。
通報指出，對有關單位及27名失職失責人員進行嚴肅追責問責，對插圖作者、設計人員作出相應處理，不再聘請吳勇、封面設計呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設計、插圖繪制等相關工作。
此外，按照教育部要求，人民教育出版社從5月下旬啟動并于日前完成小學數學教材插圖重繪工作，將全力確保2022年9月新學期課前到書。
教育部表示，針對人民教育出版社小學數學教材插圖問題，教育部舉一反三，部署對全國中小學教材教輔和進入校園課外讀物的插圖及內容進行了全面排查整改，確保體現正確的政治方向和價值導向，弘揚中華優秀文化，符合大眾審美習慣。
教育部公布中小學教材教輔全面排查整改情況
教育部8月22日公布了對全國中小學教材教輔等的全面排查整改情況。
教育部表示，針對人民教育出版社小學數學教材插圖問題，教育部高度重視，舉一反三，部署對全國中小學教材教輔和進入校園課外讀物的插圖及內容進行了全面排查整改，確保體現正確的政治方向和價值導向，弘揚中華優秀文化，符合大眾審美習慣。
排查整改工作啟動后，教育部組織國家教材委專家委員會近350位專家，對中小學在用的359套2487冊國家課程教材等進行全面審讀。各省級教育行政部門組建排查整改工作專班，組織專門力量對中小學地方課程教材、省級教育行政部門評議推薦教輔進行全面審讀，對進入中小學校園的課外讀物進行全面排查。同時，普通高校和職業院校對學校使用的教材教輔、出版單位對出版的所有教材教輔和課外讀物進行全面自查。在全面自查基礎上，教育部和各省級教育行政部門還進行了重點抽查。對于發現的問題，已及時指導、督促編寫出版單位認真完成修改。目前，教材教輔已陸續進入印制發行環節。7月下旬以來，國務院教育督導委員會辦公室對排查整改工作開展了專項督查，范圍覆蓋31個省（區、市）和新疆生產建設兵團，全面督促檢查各項排查整改任務落實情況及成效。
此外，針對社會通過專門郵箱反映的教材問題，教育部建立24小時處置機制，由專人分時段及時查收郵件，逐一對郵件進行分類登記，實行臺賬管理。截至8月21日，共收到反映教材問題的郵件1780封，組織專門力量對郵件進行分析研判，分類反饋有關出版單位和責任部門研究處理。提升教材質量是一個千錘百煉、精益求精的過程。下一步，教育部將進一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學生和家長等方面的意見建議，健全日常修訂機制，不斷改進完善教材。
新華快評
事關教材 怎么嚴都不過分
□新華社記者 胡浩
22日上午，教育部公布了人教版小學數學教材插圖問題調查處理結果，回應了教材插圖存在的問題，指出了出版機構和監管部門存在的疏漏，27名相關責任人被問責。
對相關教材重新繪制插圖、立即投入使用；開展全國中小學教材全面排查；暢通教材的意見反饋渠道；對人教社21人、教育部教材局6人進行問責，其中多人被免職……嚴肅追責問責，充分說明：教材問題無小事，教材建設，體現國家意志，是國家事權。
教材，是大中小學教育教學活動的重要依托，也是幫助青少年培根鑄魂、啟智增慧的關鍵載體。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀養成的“拔節孕穗期”，立德樹人是教材建設必須肩負的使命。無論文字內容、版式設計、插圖繪制哪一個方面，也無論編、審、校哪一個環節，都必須切實增強責任感和使命感，堅持精益求精、認真嚴謹的態度和作風，健全科學周到、嚴密細致的機制和標準，切實扛起“為黨育人、為國育才”的重任。
此次教材插圖問題敲響了警鐘，客觀上也成為進一步加強教材建設的契機。以此為鑒、查漏補缺、從嚴把關，才能打造出經得起歷史檢驗、經得起群眾檢視的經典教材。
