甘孜日報 2020年09月14日
◎本網(wǎng)記者 張亞賢
一支粉筆、兩袖微塵、三尺講臺、四季耕耘，萬里浩繁夢海，都由良師開卷。肩負重任、培育新人，綿延文明、傳承民族的希望和國家的未來。晨的路上，他們匆忙的腳步總是迎著第一縷朝陽，深夜燈光下，從不停歇的身影依舊伏案，他們以實際行動踐行著“傳道、授業(yè)、解惑”這一莊重而偉大的歷史使命。
又是一年秋風(fēng)起，桃李滿園頌師恩。教師節(jié)，記者走近始終堅守在鄉(xiāng)村教育一線，用愛心編織教育夢想、用熱情書寫育人詩行的色達縣歌樂沱鄉(xiāng)小學(xué) “95后”教師杜菲，聽她講述從教4年來遇到的困難與挑戰(zhàn)，感悟她在三尺講臺上的嘔心瀝血。
杜菲出生在瀘定縣興隆鎮(zhèn)沈村，從小父母就希望她刻苦讀書，將來能有個穩(wěn)定的工作。乖巧懂事的杜菲在學(xué)習(xí)上從沒放松過，在校期間，成績雖談不上名列前茅，但也是中等偏上水平。回憶當(dāng)初的情景，杜菲說，當(dāng)時學(xué)校在半山腰，每天要走半小時才能到學(xué)校，而且那時鄉(xiāng)村教師緊缺，各方面條件都很差，略顯艱難的求學(xué)之路讓杜菲萌生了“我要當(dāng)一名教師”的想法。
有夢想，就有前進的動力。2003年，杜菲考入眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，如愿選擇了師范類專業(yè)。進入大學(xué)后，杜菲如饑似渴地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積極參加社團活動，只為盡快提升綜合能力和素養(yǎng)，努力朝合格教師的目標(biāo)邁進。經(jīng)過大學(xué)3年的學(xué)習(xí)，杜菲對教師、教育都有了更深的理解。“我讀懂了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，更明白了鄉(xiāng)村教育的重要，所以畢業(yè)的時候我很期待回到家鄉(xiāng)，希望用我所學(xué)去教育好每一個山里孩子，陪他們一起走過美好的童年。”
2016年大學(xué)畢業(yè)后，杜菲順利通過甘孜州教師招聘考試，成為色達縣霍西小學(xué)的一名語文教師。杜菲說，由于之前從未到過高海拔地區(qū)，到學(xué)校報到時，還沒來得及欣賞色達美景，胸悶、氣短、呼吸困難、頭暈等高原反應(yīng)引起的不適快速襲來，再加上艱苦的住宿條件、迥然不同的飲食習(xí)慣和語言環(huán)境，使初到色達的她根本無法入睡，差點被現(xiàn)實擊退。
剛踏上工作崗位，杜菲就面臨一個巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)時學(xué)校數(shù)學(xué)教師緊缺，雖然她是個語文老師，卻也不得不擔(dān)起數(shù)學(xué)教學(xué)重任。這對教學(xué)經(jīng)驗不足的杜菲來說，需要花費更多的精力，為了能夠盡快適應(yīng)崗位，她虛心向其他老教師請教，并抓住一切機會為自己充電。杜菲說：“學(xué)高為師，身正為范。生有涯而學(xué)無涯，在教學(xué)過程中，我才發(fā)現(xiàn)還有很多的知識需要去學(xué)習(xí)、去鉆研。老師的一言一行也會在不經(jīng)意間影響學(xué)生，所以平時的言談舉止也要嚴格要求自己。”
2017年，由于工作表現(xiàn)優(yōu)異，杜菲調(diào)至色達縣歌樂沱鄉(xiāng)小學(xué)后不久便擔(dān)任了該校教導(dǎo)主任一職。崗位變了，但是杜菲教書育人的初心卻從未改變，她深知自己需要更扎實的業(yè)務(wù)功底，才能被稱作一名合格的人民教師。她經(jīng)常翻閱名師書籍，在教學(xué)中力爭做到思路清晰透徹、講解深入淺出，使每一節(jié)課都充滿樂趣，讓教學(xué)效果最大化。她不忘教導(dǎo)主任的職責(zé)，認真組織教師開展校本培訓(xùn)、教師夜校培訓(xùn)等，通過“一幫一”、“師徒結(jié)對”、上示范課、開展教學(xué)研究等活動不斷提高自己和同校教師的教學(xué)水平。
歌樂沱鄉(xiāng)小學(xué)是一所寄宿制小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生大部分都來自經(jīng)濟困難家庭，家長的文化水平也不高，孩子的教育和日常管理就只能靠學(xué)校老師，這讓杜菲覺得自己既是老師，也是半個家長，感到自己肩上的擔(dān)子更重了。
杜菲所教班上有一個叫措日的學(xué)生，家里父母年邁多病，弟弟妹妹年齡還小，年幼的措日過早地擔(dān)負起了照顧父母的重任。看著她臉上表現(xiàn)出與年齡不符的憂愁，杜菲很心疼。“我開始經(jīng)常找她談心，在我的開導(dǎo)下，她漸漸變得外向樂觀，成績也有所提升。”杜菲說。還有一次，一個學(xué)生半夜高燒不退，又聯(lián)系不上家長，杜菲便主動承擔(dān)起照顧孩子的職責(zé)。經(jīng)過一夜的精心照顧，孩子終于有所好轉(zhuǎn)，可杜菲卻因過度勞累病倒了。“老師們都勸我請假休息，我卻不想因為我自身的原因耽誤兩個班級的課程，所以我白天上課晚上輸液。”后來這個學(xué)生說，她從來沒有遇見過這樣好的老師，杜菲不像她的老師更像是親人。畢業(yè)典禮上，她滿含熱淚地向杜菲深深鞠了一躬。談到這，杜菲哽咽了，“在那一刻，我感到所有的辛苦和付出都是值得的，就像蘇霍姆林斯基說過的一句話，‘沒有愛，便沒有教育’。我認為，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。”
工作的歷練讓杜菲迅速成長，現(xiàn)在，她已是歌樂沱鄉(xiāng)小學(xué)校長。其實在這之前，杜菲曾面臨兩難的抉擇。那時，杜菲有機會調(diào)到工作環(huán)境相對較好的縣城工作，但是她放棄了。談及原因，杜菲說：“鄉(xiāng)村學(xué)校教師的流動性太大，頻繁更換教師對學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生很大的影響。深知其間利害，我更不能走。”就這樣，杜菲扎根在這所鄉(xiāng)村小學(xué)，用智慧和心血努力改變著學(xué)校面貌，用愛和責(zé)任為孩子們撐起一片藍天，用信念和擔(dān)當(dāng)寫下人民教師的神圣與榮光。
正是因為有許許多多像杜菲一樣有理想有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄杲處煟齻儓允卦诟魉鶎W(xué)校，為鄉(xiāng)村教育賡續(xù)接力，甘孜教育才會煥發(fā)出青春活力。
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