《甘孜日報 》 2014年05月12日
很久以前就想寫一點關于彭崇強的事跡，昨日，在縣城步行街上偶然遇到了他，從交談中得知，他援石工作剛結束。當得知丹巴縣教育局即將組織一批教師赴石渠縣支教時，他第一個報名參加，并被批準為第一批援石志愿者之一。
起初同事不理解，家人更不理解，彭崇強所在的格宗小學校是丹巴縣鄉鎮中心校中條件最好的一所小學，離丹巴縣城只有十余公里的路程，而且彭崇強在校內是公認的教學能手，是一名教育標兵，他所教班級成績在丹巴縣同年級內每年都是名列前茅。許多家長在得知彭崇強要到石渠支教的消息后，要求學校一定要挽留住這位愛崗敬業的好老師。家人知道他要去石渠縣支教后，極力阻止。然而當他從電視里看到石渠的孩子們渴求知識的眼神時，彭崇強最終下定了決心，踏上了支教之路。
到了石渠，當聽到自己被分到石渠縣條件相對較好的洛須鎮時，他很不滿意，因為他最想去的地方就是最偏遠的瓦須鄉。當聽說洛須鎮小學急需要一位數學教師時，他服從組織的安排去了洛須。
石渠縣洛須鎮小學學生多是來自農牧區的孩子，學生在學習及與人交流時都以藏語為主，彭崇強發現在教學與學生交流非常困難。彭崇強為了克服語言障礙，利用午休時間自學藏文，在最短的時間內學會了日常用語，半年以后，他的藏語水平有了明顯的進步，在課堂上能熟練的運用藏語跟孩子們交流。
彭崇強教的二年級五班，全班共有學生60余人，大多來自偏遠的農牧區，孩子們的父母常年在草原上放牧，過著逐水草而居的生活，因此一年下來，很難看到孩子的家長。由于缺乏父母的關愛，這些孩子的性格非常的孤僻，充滿了攻擊性。第一天上課，彭崇強便見識了這些孩子的厲害，隨意下座位，或者與同學大聲說話，當彭崇強要求他們遵守紀律時，這幾個孩子便大聲哭起來，嘴里還嘰里咕嚕罵著什么，一堂課就在孩子們的哭鬧聲中結束。回到寢室，彭崇強再也不能壓仰自己的悲傷情緒，閉上眼睛想了很久很久。第二天早晨，彭崇強早早的來到教室，與孩子們談心，他與孩子們一起學習、一起游戲、一起玩耍，漸漸的，孩子們的孤僻性格在他的影響下有了改變，樂于與同學交流，樂于與老師一起談心。
在石渠工作，讓他身體有點吃不消，特別是高原反應隨時折磨著他的身體，很多時候在半夜從夢中驚醒，一早又要到班級里照顧學生，他在心底一再告誡自己一定要頂住壓力和病痛的折磨，將自己所掌握的知識毫無保留的傳授給這些可愛的孩子們。學生扎西性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。彭崇強利用周末的時間翻山越嶺進行家訪，在家訪中得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年邁的奶奶過日子。于是，彭崇強把他接到學校與自己同吃同住，輔導他學習，給他買學習用品，洗衣、梳頭，雙休日一有空就到他家幫忙做農活。彭崇強的愛溫暖了這個失去父母關愛的孩子的心，漸漸地，他的成績進步了，臉上露出了笑容。學生洛桑降初身體虛弱，經常生病，每次彭崇強都及時把他送到醫院，還為他墊付醫藥費。
石渠的冬天氣候異常的寒冷，有些孩子衣服很單薄，手腳等裸露的部位經常凍傷，彭崇強每天給這些孩子溫敷、擦藥。為了不讓學生落下功課，他常常不顧自己的身體，堅持到學生家里補課。有一次，彭崇強到縣城里采購學校急需的教學用具，途中他所乘坐的汽車在雪地中拋錨。當時，氣溫在零下十幾度。他和幾位老鄉一起，步行四十余公里，在茫茫的雪地里相互攙扶著走回了學校。在那時候，他真切的感受到高原的惡劣環境。
兩年的支教生活結束，回首支教之路，他留下了一路閃光的足跡，他所在班級被學校評為文明班級，他也被學校評為先進教師，被縣石渠教育局評為縣優秀支教教師。在即將離開洛須小學時，很多家長都自發地到學校里為彭崇強送行，當一根根潔白的哈達掛滿胸前，一碗碗青稞酒捧在眼前，一句句送別的話語在耳邊響起時，彭崇強激動的流下了淚水。回到丹巴，每每在夜深人靜的時候，他都要梳理一下自己在石渠的支教生活，扎西的成績是否有了進步，洛桑降初的身體是否無恙，格桑卓瑪的歌聲是否還那樣的高亢……在他內心深處，真的舍不下那里的一草一木，舍不下那里與自己朝夕相處的孩子們，更舍不下那里與自己一起共甘苦的老師們。他深情地說：“石渠是我的第二故鄉，我希望在今后的日子里，能再次去石渠支教，把自己的青春奉獻給那里的孩子們，去做一道世界屋脊上的脊梁。”( 楊全富 文/圖)
