甘孜日報 2022年03月11日
圖為理塘學生為委培學校師生表演藏族舞蹈。
◎葉強平 黃馮 文/圖
春天課后的校園，現代舞和民族舞的交融成為了金堂中學一道亮麗的風景線，藏漢學生們“手拉手”圍在一起，歡聲笑語、載歌載舞、其樂融融?！白越鹄韮傻貙W生委培工作開展以來，我們專門為理塘學子舉辦活動，在見證他們成長的同時，藏民族文化充分活躍了學校師生的校園課外生活，也進一步拉近了藏漢師生的距離?！苯鹛弥袑W校長陳薇勇說。
“十三五”以來，為助力理塘縣脫貧攻堅，成都市新都區(qū)、金堂縣結對幫扶理塘，搭建起與理塘教育的“連心橋”。由于理塘縣沒有高中學校，初中學校學位供不應求，三地黨委政府確定以“異地代培”為抓手，每年選拔一批理塘籍初高中學子到新都區(qū)、金堂縣優(yōu)質學校接受幫扶縣優(yōu)質教育，委培學生全部免費就讀，理塘縣先后選派7名藏文老師隨班負責管理工作。
保障有力，奏響“精細管理曲”
“把理塘學生最終培養(yǎng)成才是核心之任、是責任所在”，委培工作開展以來，金堂中學以此為工作基調，把培養(yǎng)工作當作政治之事、光榮之事、責任之事、情義之事而全力以赴。針對理塘學生實際情況，學校每年召開專題委培工作會議，部署理塘學生代培工作任務及方式方法，組建學生委托培養(yǎng)領導小組，實行“免費入學、插班就讀、混合編班”委培方式，采用校長到生活老師的六級管理模式，堅持“常態(tài)管理”和“非常態(tài)管理”相結合，開展每月主題教育，安排專人輔導，建立理塘學生學習成長檔案。
不僅如此，學校還從食、宿、學等方面給予充分保障，每校每年投入130余萬元用于保障委培學生及派駐教師的學習與生活，為委培學生每月發(fā)放600元生活補助，制定周末管理制度、學籍管理制度、教育資助制度等，并落實黨員“一對一”幫扶制度，基于不同的風俗習慣，對理塘學生日常學習、生活、心理、健康等進行全方位幫扶，將代培工作落實到每天、每節(jié)課的細節(jié)上，切實做到了各環(huán)節(jié)無縫對接和精細化管理。
因材施教，奏響“教學協奏曲”
“我們班有兩名藏族學生，初到班上時，她們性格內向，學習缺乏自信，于是我召集科任教師，為她們量身定制學習和復習計劃，作業(yè)面批面改，經常性鼓勵，耐心地輔導，現在她們的學習狀態(tài)和學習成績大有改觀，有望考上本科學校。”新都二中高三·九班班主任王雙瓊介紹說。
來到新學校，面對新老師，不少委培學生短時間都難以適應。新都二中通過數字校園平臺記錄所有學習過程后反饋個性化的學習問題，因生施策、因材施教，解決每個學生的不同需求。底子薄，學校安排相應學科教師集中輔差；偏科嚴重，學校利用學校網絡平臺，督促制定每天的個性化學習計劃；學習吃力，從基礎入手，對應每個學科當天所學知識點進行“診學練測”；學習進步的孩子，按照《對口幫扶委托培養(yǎng)理塘學生考核獎勵方案》給予獎勵，充分發(fā)揮“火車頭效應”，力求讓他們真正學有所得、學有所成。
鑒于理塘學生和家長對高考升學信息、政策理解不夠完善，為助力畢業(yè)生成功升學，學校還組織經驗豐富的老師，專題研究涉藏地區(qū)學生升學特點，精準幫扶指導，開展專題生涯規(guī)劃引領，讓他們選擇尋找到最佳人生發(fā)展方向。
關懷備至，奏響“情感交融曲”
在生活上貼近、情感上融入，成都七中育才學校金堂分校通過創(chuàng)立多方聯動機制，讓藏族學生感受到家的溫暖。
學校政教處通過學生會、校團委、班主任聯動對藏族學生進行全方位的關心和關懷，并讓有意愿的藏族學生參與學校的各項學生管理工作，讓他們樹立主人翁意識?？倓仗幫ㄟ^了解藏族學生生活飲食習慣，充分做好關心關懷和后勤保障工作，對應各種傳統節(jié)日，配合開展關懷活動；體衛(wèi)處搭建各種文體活動平臺讓藏族學生登臺表演，展示特長，從而使藏族學生在學校獲得存在感和自豪感；辦公室通過黨建“大手拉小手”活動，讓各年級黨員主動結對藏族學生，每月定期開展一次學習、生活方面的談心談話和心理健康引導。周末及節(jié)假日，學校領導和老師帶領學生郊游、爬山等，從學習、生活、心理等方面給予理塘學生周到的關懷和幫助，營造家一樣的溫馨環(huán)境，陪伴孩子們健康成長。
春風化雨，奏響“團結奮進曲”
“藏漢學生一起學習、一起生活，從來沒有民族之分，他們都是我校的學生，祖國的花朵。”新都東湖中學校長袁大彬告訴筆者，為讓理塘籍學生盡快融入到學校這個大家庭，學校定期開展主題教育活動，組織學生講解學校校史，組織教師給學生講解新繁鄉(xiāng)土歷史，在了解學校深厚文化底蘊、當地風土人情、生活習俗的同時，理塘學生也較快地融入到了學校集體生活中。
與此同時，學校為理塘學生專門搭建風采展示平臺：利用每年學校體育節(jié)、藝術節(jié)、社團展示節(jié)、重要慶?；顒拥葯C會，鼓勵理塘學生展示民族風采、能歌善舞的自信與特長，助力他們自信、陽光成長。通過集體生日、遠足拉練、籃球比賽、校運會、藝體節(jié)等活動減緩理塘學生離家思親情緒。
如今，學生代培工作已開展五年，共有五批次380余名理塘籍學生先后踏上前往金堂、新都的求學之路，現有理塘籍委培在校生近240名，已畢業(yè)兩屆學生約150人。先后兩屆畢業(yè)生117人參加高考，共有3人考上重點本科大學，20人考入二本院校，94人考入高等?？圃盒?，升學率達100%。不僅如此，新都區(qū)、金堂縣還通過送教到縣、辦學支教、資金幫扶、項目援建等，多方面支援理塘教育工作，與38所中小學校、幼兒園結成對子學校，打造教育聯合體，不斷改善理塘辦學條件，進一步促進了藏漢師生交往交流交融，促進了教育高質量發(fā)展，奏響了民族團結奮進曲，繪就了手足相親、守望相助、親如一家的生動畫卷。
“剛到新都二中時，我還不太會說普通話，第一次遠離家鄉(xiāng)和親人，面對陌生的環(huán)境，氣候、生活習慣的不同讓我短時間難以適應。新學校環(huán)境好、設施全，老師們特別親切，對我們很照顧。兩年多來，學校老師常常組織我們去各處游覽，慢慢地我也愛上了這座城市，這里是我的第二故鄉(xiāng)，能享受到這么好的教育資源是我的幸運，我在這里結識了許多漢族朋友，很開心?，F在，我是高二年級的一名學生，也將積極備戰(zhàn)高考，我一定要在如此好的環(huán)境里拼出好的未來。”新都二中高二七班學生格絨翁姆在分享異地求學經歷時說。
“十四五”期間，三地黨委政府將繼續(xù)秉持“脫貧摘帽不是終點”理念，進一步深化對口幫扶工作，將鑄牢中華民族共同體意識貫穿于學生委培工作的全過程和各環(huán)節(jié)，加大援助力度、做好政策銜接、夯實組織基礎、凝聚多方力量，譜寫三地“教育情深”新篇章。
