甘孜日報 2020年09月22日
職中老師指導“9+3”學生進行工程測量實訓技能操作。
“9+3”學生正在上專業課。
◎本網記者 張亞賢 文/圖
出生在丹巴縣中路鄉的岳正劍，因為家里經濟條件的原因，初中畢業后便輟學在家。為了想辦法養活自己，幫父母減輕壓力，不成為家里的累贅，15歲的岳正劍選擇了外出打工。幾年時間里，他嘗試很多不同的工作，做過服務員、賣過水果、當過汽車工學徒、進入民間藝術團賣過藝......
2009年，為促進四川涉藏地區發展，實現涉藏地區長治久安，幫助廣大農牧民脫貧致富，省委、省人民政府在涉藏地區實施了“9+3”免費職業教育計劃，招收初中和高中畢業生到內地中職學校接受3年免費中等職業教育，并盡力幫助實現就業。
那一年岳正劍剛好20歲，他返鄉求學成為成都市新都職業技術學校電子工程專業的學生，成為了第一批“9+3”免費職業教育計劃受益者。從小就有一副天籟般好嗓子的岳正劍最想成為一名“電影演員”，在學校除了完成自己電子專業的功課外，他并沒有放棄自己的“藝術夢”。通過與藝術專業的老師、同學學習交流，學到了很多當演員的基本知識。畢業后，先后出演了《幸福360》《漢子是怎么煉成的》《共產甲姆》等電影及電視劇《康藏茶魂》等，主演的電影《守望人》更是斬獲日本東京國際電影節“最佳新銳男演員獎”及“最佳新銳故事片獎”。
從輟學少年到最佳新銳男演員，“9+3”免費職業教育計劃可以說功不可沒。2009年，300名甘孜學生，懷著憧憬，走進四川內地5所“9+3”免費職業教育計劃試點學校。據統計，截至2019年，我州共輸送了18225名學生到省內10個市27所中職學校學習，所學涵蓋機電、汽修、道路橋梁、學前教育、護理、藥劑等45個專業。
免費職教 圓了求學夢
2009年，丹巴縣邊耳村，一位中考落榜的藏族男孩尼瑪德吉，面臨著他一生中重要的抉擇。尼瑪德吉家并不富裕，為了給在州內讀大學的哥哥湊齊每年的學費，種了一輩子地的阿爸阿媽四處借錢。尼瑪德吉不愿復讀，給家里增添新的負擔，但也不想像父母一樣放牧種地忙活一生。“有了退耕還林和牧民定居的好政策，吃穿都不愁了，就愁孩子沒有什么文化，今后可怎么辦啊”。阿爸的言語中透著無奈。
就在一家人發愁時，“9+3”免費職業教育計劃為尼瑪德吉打開了另一扇求學之門，重新點燃了他的求學之夢。畢業后，尼瑪德吉成為成都一家４S店的汽車油漆工，如今他已是一家人的經濟支柱，他說：“雖然工作常要加班，并不輕松，但能幫家里分擔負擔，讓我覺得活得踏實、有奔頭。”
康定市姑咱鎮楊鵬的境遇與尼瑪德吉及其相似。2010年，楊鵬從康定市第三中學畢業了，雖然很想繼續讀書，但因考試發揮失常、成績不佳的他暫且不能踏進高中校園。以往像他這種的情況，就只能輟學打工賺錢養活自己了。正當失落之際，他了解到“9+3”免費教育計劃的新政策不僅能讓自己學到一技之長，還能享受國家資助政策：免學費三年，每生每年2000元；生活費補助三年，第一、二學年每生每年3000元，第三學年1500元；雜費補助三年，每生每年1500元。政策的春風讓楊鵬再次走進校園，成為樂山市竹根職業中專學校的一名學生。“‘9+3’免費教育就像一場及時雨，解決了我的升學難題，也徹底改變了我的命運。”
2014年，省委、省政府將“9+3”免費教育計劃擴展為民族地區“9+3”免費教育計劃，主要惠及涉藏地區和大小涼山彝區廣大群眾的民生工程、扶貧工程。民族地區“9+3”免費教育計劃讓老百姓的孩子走出大山和草原，到內地學校學習一技之長，并將外面的新科技、新思想帶回家鄉，一定程度上促進了我州群眾職業教育觀念的轉變，強力助推了全州基礎教育發展進程。
就業創業 改變人生路
進站、對標、停車、開門、關門、確認后，駛向下一站……肖芳每天都要一次次精確地重復這些動作。這位來自丹巴縣色足村普通農民家庭的姑娘，是“9+3”免費教育計劃的首批畢業生。“‘9+3’計劃改變了我的人生！”肖芳做夢都沒想到自己會走出大山，在大都市扎下根。她從內江鐵路機械學校畢業后，考入成都地鐵運營公司，成為我國首位藏族地鐵女司機，曾擔任成都地鐵七號線首發司機。
“就業有出路，創業有幫扶，升學有渠道”，我州將就業及創新創業教育貫穿整個教學過程，幫助學生樹立正確的就業觀念，合理規劃職業生涯，同時出臺了一系列政策措施幫助學生就業。
朗色從成都市工業職業技術學校畢業以后，考上了爐霍縣公務員。回憶起“9+3”教育，她說，學校為藏族學生專門設置了課程、配備了師資、設立了專項獎學金，班主任像爸爸一樣關愛她們，科任老師為她們“開小灶”，漢族同學主動和她們“一幫一”。經過三年的學習，朗色“脫胎換骨”，進步神速，除了專業計算機的各種軟件應用，快速的漢字錄入、網絡技術的運用都已得心應手，“計算機已經成了我的朋友和工作上的好幫手。”
記者從相關部門了解到，據不完全統計，截至2019年，我州已經畢業的“9+3”學生中，有1930人通過招考（聘）充實到涉藏地區基層公務員和事業單位，成為促進涉藏地區繁榮穩定的新生力量，應征入伍的有603人，有2000余人升入高職院校，有800余人在內地穩定就業，超過7000名學生通過就讀“9+3”實現了穩定就業和個人及家庭的脫貧，民族地區“9+3”免費教育計劃為我州職業教育探索了一條新路徑。
家人脫貧 鄉親也受益
“看到病人一個個康復，我的心里真是說不出的高興。”到石渠縣呷衣鄉衛生院工作后，楊恩霞專業所學得到發揮，在偏遠鄉村為牧民看病、打針，忙得不亦樂乎。而讓楊恩霞更為自豪的是，她不僅用自己的所學養活了自己，而且還接濟了家人、幫扶了弱勢。“每月五六千元的工資，除了自己花銷，還能給父母增加一些生活費，盡盡孝心。”
在我州，一人就業全家脫貧、一人成才穩定一個家庭的教育成效正初步顯現。
9歲開始讀小學、15歲輾轉各個歌舞團賺取微薄的工資補貼家用，22歲通過“9+3”免費教育政策就讀四川藝術職業學院民族美術班，25歲留校任教成為一名“9+3”班主任——這是“9+3”學生東珠洛吾的人生軌跡。東珠洛吾出生于爐霍縣斯木鄉扎交村，有2個姐姐和1個哥哥。東珠洛吾10歲時，父親突然重病住院，還在讀四年級的大哥不得不輟學，撐起家里的重擔，兩位姐姐也相繼輟學。因為東珠洛吾年紀最小，在哥哥姐姐的保護下，得以順利讀完小學。他坦言：“我們的生活貧窮而艱辛，一直為生計發愁，哥哥姐姐們都吃了很多苦。作為家里的老幺，我是最幸運的。”從“9+3”免費職業教育的“受惠者”轉變為“參與者”，回顧從學生到班主任的經歷，東珠洛吾十分感慨：“因為我有過貧窮和輟學的無奈，所以深深懂得‘9+3’免費教育政策的意義。‘9+3’免費教育政策給了我幸運，現在，我要把幸運傳遞給學生、回饋給社會。”
實施免費中職教育就是要切斷貧困傳遞的“臍帶”，通過中職教育，讓更多貧困家庭的孩子掌握謀生的一技之長，帶動家庭脫貧致富，過上幸福的日子。“9+3” 免費教育計劃，給全州廣大農牧民群眾子女就業提供了更多的可能，很多學生因此而就業，不僅為他們帶來了固定的收入，也改善了他們的家庭經濟狀況，實現了“一人就業，全家脫貧”。
“學有所成，造福家鄉”是這些學子們知恩感恩、回報國家的方式。稻城縣一幼兒園里格絨擁央正教孩子們數數，“數一數柜子里有幾只鞋子。”“9只！”孩子們稚氣地回答。格絨擁央是“9+3”免費教育計劃培育出的幼兒老師。“我做夢都沒想到會成為一名幼兒老師。”格絨擁央告訴記者，2009年她從稻城縣中學初中畢業，準備回家務農，得知有“9+3”免費教育計劃，她馬上報名，后來到自貢市富順縣福源灝職中學習幼兒教育專業。2012年7月畢業后參加了全州幼兒教師招考，回到家鄉成為了一名幼師。“我要把學到的東西全都教給小朋友，讓他們健康快樂地生活。”
民族地區“9+3”免費教育計劃的實施，讓許多學生通過與內地同學同吃同住同學習，增長了知識、掌握了技能、轉變了觀念，許多學生品學兼優，積極參加學校各類活動，成為了學生干部、學習標兵，帶動和影響家庭、家族生活理念的巨變，對加快民族融合，實現各民族平等交融、共同繁榮進步有著十分深遠的影響。與此同時，州內中職學校生源充足，3所中職學校基本達到規劃的辦學規模，全州職業教育進入了良好發展的新時期。
