甘孜日報 2021年09月15日
謝玲與學生們開展課外英語課。
謝玲與學生們在課堂上分享著快樂。
◎降初澤郎 牟毅 本網見習記者 澤仁彭措 文/圖
今年6月的全州中考，丹巴縣中學2021屆6班以文考成績653分的班平均分在全州中考排名第一！英語學科以141.5分的班平均分在全州排名第一。一份份喜報紛至沓來，一名名學子收獲碩果。
在這豐收的背后是一名辛勤園丁，幾十年如一日的默默付出。謝玲，丹巴縣中學的優秀英語教師、優秀班主任兼英語教研組組長。
謝玲，被聘為四川省中小學教師資格考試面試考官、“謝玲名班主任工作室”主持人。曾獲“四川省優秀鄉村教師”、“新時代智慧教師”、“百千萬康巴英才”、州優秀教師、州骨干教師等諸多榮譽稱號。自1997年參加工作以來，她一直辛勤工作在教育教學第一線。她用柔弱的身體承載著高原學子們的希望，傳播著地方教育進步的正能量！
1977年，大學畢業的謝玲，懷揣著夢想，只身一人從巴中來到丹巴縣中學任教。那時的丹巴縣交通不便，工作、生活、教學條件都非常差，大家都千方百計想著離開這里。而她看著孩子們渴望知識的目光，毅然選擇留下來，將自己所學的知識傳授給孩子們，這一留就是24年。
任教24年來，謝玲長期擔任兩個班級的英語教學工作，在學校英語教師緊缺時，還一度擔任三個班級的英語教學工作。由于班里的學生大部分來自農村，英語基礎普遍較差。為了增強學生們學習的英語的興趣，謝玲通過做游戲、講故事、繞口令等方式方法，變靜為動，活躍課堂氛圍。比如在教到英語單詞‘功夫’一詞時，她會馬上比劃一兩招功夫動作，讓學生一下熱情高漲。在她的活躍有趣的教學風格中，越來越多的學生喜歡上了英語，喜歡上了校園。
隨著現代信息技術的發展，當“直播”“錄播”“網班”“云班”等以前從未聽過的詞匯進入教育教學時，謝玲的心思又動了。她從零開始學習錄播教學這種新型教學模式，根據自己學生實際進行“增、刪、停、補”課件制作，動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪一個環節更合適，她都心中有數。在教學中，她大膽探索創新云網班教學新模式，自創“生活教學法”，把英語教學融入到生活中，并編成有趣故事、順口溜，讓學生易學易懂，她撰寫的《網班教學模式的教學案例》編入康巴網校《網絡教育指南》一書，作為云網班教學參考指引。在云網班任教的九年中，她所任教的班級已連續三屆獲得甘孜州中考班級平均分全州第一名的佳績，在甘孜州教學質量考核中她任教的英語共獲14次一等獎。2018年的甘孜州中考，她所任教的畢業班學生全部考了600分以上，創造了甘孜州中考的紀錄。今年6月，甘孜州中考臨近時，謝玲的胃病再次復發，醫生建議讓她住院治療，可她強忍著病痛，陪伴在孩子們的身邊，與他們一同奮戰。中考結束后，她任教的2021屆6班以文考成績653分的班平均獲全州中考成績排名第一名，英語學科以141.5分的班平均獲全州排名第一名，英語考試得滿分的3名學生，全部出自她教的班級。當捷報傳來時，躺在病床上她欣慰地笑了。
在這些傲人成績取得的背后，離不開謝玲的辛苦付出。她的真誠、無私和愛心贏得了學生的愛戴，在學生眼中，她既是良師，又是“媽媽”。正如學生們在記事本中寫的一樣：“謝媽媽快樂著我們的快樂，痛苦著我們的痛苦。”
“我不會放棄任何一名學生。我會千方百計的去鼓勵和引導孩子們去學習。”在交談中，謝玲分享著她第一次擔任班主任時的情景。當時，班里有一名學生因父母長期在外務工等原因，學習成績很不好，孩子與父母的關系也不融洽。每次謝玲給與家長打電話進行溝通時，家長都哀聲嘆地表示對孩子的學習完全失去了信心，也不積極配合老師。面對這種情況，謝玲并沒有放棄孩子，而是與學生進行交流溝通，想方設法走進孩子的心靈，絞盡腦汁的幫助和鼓勵孩子。在謝玲的鼓勵和引導下，孩子的學習和行為習慣慢慢發生了變化。當年中考，孩子考出了優異成績，給家長莫大的驚喜。當聽了孩子的傾訴，得知謝玲老師默默付出的一切后，家長十分感動，并向謝玲老師發去了短信：“尊敬的謝老師，您好！三年的時間過得真快，娃娃能遇上您這樣盡心盡職的好老師、好班主任，真的是家長和孩子的福氣。您在這三年里，為了娃娃的成長操碎了心，比家長還關心孩子，在您的精心關照下，孩子健康快樂的成長。我攜全家向您鞠上一躬。謝謝您！敬愛的好老師！”
從教以來，謝玲老師以立德樹人為己任，讓每位學生深深感受著老師的關愛。無論嚴寒酷暑，陪著學生快樂學習、健康成長。她堅持每天早上6點半起床帶著學生一起鍛煉，早操、課間操都能看到她嬌小的身影，站在學生隊列前與學生一同做操、跑操。白天不定時巡視教室，三餐到食堂，晚上查寢，學生的饑寒冷暖、喜怒哀樂事事關心。她的真誠、無私和愛心贏得了學生的愛戴，也得到了家長的高度好評。
謝玲老師工作在一線，研究在一線。在工作中她總是注意發揮自身的輻射作用，對青年教師進行“傳、幫、帶”。她感念師道的傳承，積極發揮骨干示范作用、引領作用，帶動起更多年輕老師成長。她多次上公開課、示范課，并在信息化現場會上展示課件。她研究的課題《初中英語閱讀教學與學科核心素養培養研究》榮獲科研成果一等獎，《培養英語閱讀習慣的實驗研究》獲四川省科研課題研究成果獎； 撰寫的論文《民族地區英語實踐活動教學中學生英語核心素養的培養》獲英語教育教學優秀論文一等獎，《初中英語冠詞教學探微》評為國家級教學成果一等獎，《信息技術改變我的課堂》發表于國家級刊物《中國民族教育雜志》，《網班教學模式的教學案例》獲一等獎，并編入網絡教育指南一書，《意料之外的精彩》發表于《中小學英語教學論集》。她還獲得全國中學生英語語言能力競賽優秀輔導教師獎，英語配音大賽優秀指導教師獎，手抄報比賽優秀指導教師獎，經典誦讀比賽優秀指導教師一等獎等。
謝玲老師始終本著“假如孩子是我的”和“假如我是孩子”來從事教育。用樸樸實實的行為幫助一名名鄉村孩子走出大山，走向更廣闊的天地。
