■ 鹿永建
最短學期，學生負擔會不會特別重？社會對于這個問題普遍關心。不少學校考慮到這個問題，把一些該學的東西在上個學期學了，這個學期的任務就減輕了。
然而，更嚴重的問題不在于學期長與短。北京媒體報道，寒假快結束之時，一些代人做作業(yè)的所謂社會服務價格上升，學生作業(yè)之重可見一斑。因此，在學期長與短之外，如何理解教育、實施教育則是學生負擔合理與否的關鍵所在，依法治教才是保護學生合法權益的根本，也是順利推進教育改革的前提。
全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇說，教育法律法規(guī)專項治理和維護青少年合法權益行動計劃結果表明，一些地方違背《憲法》《教育法》《義務教育法》，不執(zhí)行黨的教育方針的有之，財政性教育經費違背《教育法》規(guī)定的“三個增長”和國家相應規(guī)定有之，教師工資待遇違背《教育法》《教師法》有關規(guī)定有之，違背《義務教育法》、教育規(guī)劃綱要要求，不嚴格執(zhí)行國家課程方案有之，違背《未成年人保護法》，加重學生課業(yè)負擔，不能保障學生睡眠時間有之。這些行為是學生課業(yè)負擔過重的根源，也是眾多教育積弊的淵藪。
2010年，教育規(guī)劃綱要明確要求出臺地方政府教育政績考核辦法。時間過去了將近五年，鮮有地方政府出臺相關辦法。沒有明確、科學的教育政績考核辦法，就很難從根本上扭轉用考試成績和升學率的鎖鏈羈絆孩子健康成長的問題。因此，只有嚴格依法治教，全社會才能樹立起對于教育法規(guī)的敬畏，國家教育改革發(fā)展才不會步履沉重。
2015年是全面推進依法治國開局之年，依法治教理應有所突破。我們相信，只要堅實地走依法治教之路，就能夠更好推進今年的各項教育改革，保障未成年人身心健康和更好成長。
